El autismo es un trastorno en el cual se ven afectadas todas las áreas del desarrollo de forma cualitativa, es decir, algunas pueden estar en más, otras en menos o ser su alteración en otros sentidos y no en más o en menos.
Cada individuo con autismo es diferente y particular y debemos pensar en las terapias en forma específica para cada paciente. Sin embargo hay algunas áreas que siempre deben ser trabajadas en una terapia para una persona con Trastorno del Espectro Autista. Estas son: Lenguaje, en primer lugar el lenguaje como estructurador del pensamiento, la enseñanaza del lenguaje apunta no sólo a la comunicación sino también a la búsqueda de formas de pensamiento y capacidad de abstracción. También como herramienta fundamental de comunicación se impone el trabajo del lenguaje. Destaquemos aquí que brindarle a la persona la capacidad de comunicarse tiene un gran impacto favorable en su conducta pues las conductas inadecuadas muchas veces tienen en su etiología (entre otras cosas) la falta de herramientas para poder comunicar y búsqueda de conductas tales como berrinches para lograrlo, por ejemplo.
Comunicación, difícil separar del lenguaje pues van de la mano, pero brindar a la persona con autismo herramientas de comunicación en forma de lenguaje verbal o formas alternativas ya sea con tarjetas, gestual, etc. es fundamental para que sea más feliz, para que disminuya la angustia generada por la imposibilidad de comunicar sus necesidades, deseos, malestares, etc y esto además repercute en su forma de comportamiento, favoreciendo el desarrollo de lo conductual en ese sentido.
Cognición ayudar al chico a desarrollar elementos cognitivos es de fundamental importancia en el camino de llegar a que maneje constructos cognitivos que le permitan entender, comprender, resolver mejor. Debe poder categorizar, entender conceptos, encontar sus formas de análisis de la realidad, entender las causalidades, las secuencias de letras, las secuencias numéricas, etc. Porqué? Pues para poder razonar, desarrollar el pensamiento abstracto, entender lo que sucede y buscar opciones lógicas de comportamiento. Dentro de este punto entra también el aprendizaje de las diferentes emociones, el reconocerlas en los otros y en sí mismo, entender porqué son generadas y desarrollar la capacidad de ponerse en lugar del otro o " teoría de la mente" que es justamente esa capacidad antes mencionada.
Sensorial de primordial importancia trabajar a nivel sensorial, ese mundo sutil, que no aparece como tan importante pero que nos brinda información fundamental acerca de nuestro cuerpo y su entorno. En las personas con autismo hay una alteración a nivel sensorial y en varios niveles de procesamiento de la información sensorio-perceptiva debido a lo cual falta información sobre sí mismo y el medio.El trabajo a este nivel es de primer orden realizarlo y hacerlo bien, observar lo que cada chico precisa y buscar formas de proporcionárselo.
Juego e interacción social de fundamental importancia el trabajo en estas áreas, dependiendo de la edad y gustos de cada persona, trabajar a este nivel en búsqueda de desarrollo de juego simbólico y juegos de interacción así como otras habilidades de interacción social tales como conversar.
Hábitos, habilidades de la vida diaria muchas veces las personas con autismo no aprenden de forma natural hábitos que otras personas van adquiriendo casi sin darse cuenta y hay que enseñar estas habilidades: bañarse, vestirse, comer, etc. Este tema es muy importante en la búsqueda de la autonomía e independencia que hacen al desarrollo de cada ser humano.
Es así que un correcto tratamiento debe contemplar todas estas áreas y buscar según cómo sea cada chico, su forma ideal.
